下午，在華山，跟一對年輕人談話，兩個人都是高雄孩子，男生剛從高師大畢業、正在考消防員，女生還在唸政大，問他們最需要的幫助是什麼，他們的回答，跟我這幾天、從不同的人口中聽到的答案類似，基本上，就是想知道人生到底在追求什麼，大學以前的教育，都是考試升學，完全沒有在思考這個問題，然後，大學快畢業，卻發現自己一無所知，彷彿被丟到一個懸崖邊緣，不認識自己，也不知道自己喜歡什麼，適合做什麼，要拿眼前一片空白的人生怎麼辦！
他們提到兩個問題，第一個是，對自己要唸的科系並不了解，只是分數夠了、大概還喜歡，就填志願了，但學校也沒有提供什麼協助，所以，上了大學才知道這個科系在幹嘛，才發現並不適合自己。
女生說，當發現自己所學並非興趣所在時，身邊又有很多反對的聲音，而不是鼓勵和協助，比如說，她念的是經濟，但發現自己熱愛電影，想要走電影行銷，但是，大家都太喜歡用科系來定義人了，應該是人才是主體，而不是你唸的科系。科系是死的，但人是活的。她需要的支援是幫助她認識自己，走適合自己的路，而不是硬要把她鎖在一條固定的路。
第二個，是南北資源分配不均的問題，男生說，畢業時，排名前面的大學，例如台大，都會舉辦就業博覽會，但是，他們學校，雖然已經是國立的，但因為在南部，就是沒有資源。所以，他認為，那些前幾大的學生，對這個社會應該有更多的回饋。不過，長遠來說，還是要去改善資源分配，讓各區均勻發展。
就像104人力銀行推出的〈Be A Giver－不怎麼樣的25歲，誰沒有過？〉，機會不應該只給學經歷亮眼的，招募者的慧眼，與求職者的熱情，一樣重要。不過，一個由年輕人組成的原創網路影集公司，很快地做出一支〈我25歲，沒有正式工作經驗〉的影片來回應：「我們需要的幫助，並不是一份工作，也不是一個Giver，而是一份社會對我們的信任和理解，一個對等的合作機會。」
我想起今天跟另外兩位朋友的對話，一個說：「我認爲20到30歲的人 最需要的幫助--是要提供他們選擇權與繞遠路的權力！」另一位說：「協助他們做有意義的事情。」兩人所說的，剛好點出了當前教育制度的可怕問題，一，學習內容以及形式（考試、升學、競爭）都跟生命的意義脫節，二，把所有的人壓到同一個模子裡（中產階級的菁英），而犧牲了其他所有人的受教權。
我們需要的，一個是與生命的意義連結，一個是允許每個人做自己的最真，自由探索，不必為了跟主流不一樣而感到羞愧自卑。
看到「雜學校－亞洲最大教育創新展」的主視覺設計，不妨說就是現代哪吒，很符合「做自己最真」的核心價值，宣傳片也頗為有趣，一個剛畢業的人，看著空空的書包，不知道自己要做什麼，突然，從裡面伸出一隻手，跑出一個慌慌張張的人，那是未來的她，回來找她的「初衷」。她反問：我未來要做什麼呢？未來的她說，我不知道，於是，她很生氣地說：「妳連自己要做什麼都不知道，我才不要這樣的未來！」語畢，她把這個未來的她，用力一推，推下了高樓。
最後出現一句：「你的未來，不會自己從書包跑出來。」簡單易懂的口號。
「雜學校」的臉書粉絲頁，也有轉貼一個影片，這我一定吉！反思饒舌《獻給現代教育體制的訴狀》，這部影片來自一位美國的饒舌歌者、言說藝術家、音樂影片導演、爭取權利活動家PRINCE EA（本名Richard Williams），影片中，他化身為控方律師，起訴教育體制，他舉證，過去一百多年來，人類社會各方面都有很大的改變，但教育制度，卻幾乎沒有什麼改變，宣稱是為學生準備「未來」，其實是在為他們準備「過去」！而且，如愛因斯坦所說，這個制度，以爬樹能力來評斷一隻金魚，讓金魚一輩子相信他是笨蛋。
雜學校在臉書粉絲頁上寫到：
教育，是可以「客製化」的！ 這部片完全就是雜學校的精神與初衷
希望將不同的多元教育的想法放在一起， 讓每一個「天才」都可以找到屬於自己的學習路徑！
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想透過參與雜學校的教育創新展，來介紹「靈魂學院」。
「靈魂學院」，提供「來自未來的宗教教育」，內涵與特色：
一，垂直體：探索靈（至純至性）、魂（價值認同）、體（身心受用）三個面向的開關，活出最真、最有個性的自己
二，水平軸：透過種種關係（自他、人與政府、人與自然）的思辨，找到最有意義的連結，與最流動深徹的情感
三，時間軸：從過去看現在和未來，從未來看過去和當下，翻轉宿命、打破輪迴、促進階級流動，開啟最真誠最深情的個性動能
靈魂就是乾淨，
真誠面對自己的靈魂，
靈魂自然會校正，
就會越來越真，
只有最真，才能導向最好與最美，
只有最真，自信與自由才能開展。