雅芬年近65歲，從事老人照應，提到有關小學上學的記憶，不禁紅了眼眶，勾出許多傷心的回憶來了。
她說，我在家排行老四，上面有兩個哥哥，兩個姊姊，下有一個妹妹。最大的哥哥，是續絃的祖母的寶貝，她沒有生孩子，把哥哥當作自己兒子在疼。二哥，刁鑽古怪，很聰明，很得祖父的疼愛，說他將來會最有出息。她一直很認分，做事很認真，很聽話，也是最乖巧的孩子，爸爸最疼她。不幸的是，爸爸過世很早。爸爸過世後，家中經濟由叔叔掌管，她的命運就大不相同了。她一直很怨，父親為何要這麼早過世，讓她吃盡苦頭。
小學上學第一天，媽媽沒空陪她，託隔壁的鄰居太太帶兒子入學順便帶她上學。很糗的事，上學她還不知道自己的名字叫陳雅芬，只知道家人叫她「阿芬。老師點名，點到的同學就站起來，全班點名完了，只有她還蹲著，老師就問她的名字，她回答，自己叫「阿芬」。老師才跟她說剛剛有點到陳雅芬啊，那就是你的名字。
她說，她只能在課堂上專心聽講，功課對她一點問題都沒有，回家根本沒有讀書寫作業的時間，一年級就在班上前十名。印象中，國小三年級的老師，最有愛心。教她們班不久，就結婚了。老師會邀小朋友到她的婆家去玩，大家幫老師拔拔院子裡的草，整理整理，老師就會拿出零食招待，這是僅有最美麗的回憶。
四年級到六年級同一個級任老師，最倒楣被全校最嚴厲的老師教到。他最愛處罰學生，同學猜老師一定在家裡備受他恰北北老婆的氣，才會到學校打學生出氣。
別班聽說他愛打人，而且打得很兇狠，下課還跑到我們教室旁，觀摩這個老師如何處罰我們。他非常變態，有許多不同的處罰方式。因為那時是初中，需要聯考才能進入初中就讀，因此，他很重視功課與成績，不到他的標準，就用藤條侍候，還有就是賞耳光，要同學一排站好，然後他就用力一個一個甩耳光過去，有的同學反抗，結果被他用力扭耳光，兩個耳朵都滲出血來。最變態的就是，把教室地板倒水弄濕濕的，被處罰的同學，全蹲在兩排椅子的中間，他拿著藤條打最後一個同學，最後一個同學痛就會往前跳，如果前面的同學沒有跳那麼遠，就會被後面的同學踹到，這種青蛙跳的處罰方式，真的很殘忍，讓同學互相殘殺。
那個時候，因為初中要考試，放學後，全班都留下來補習，每個人要交20元，交不出的人就是要站著上課。她就是常常站著上課的那個人。這樣的方式，讓她感覺沒錢是非常可恥非常丟臉的事，這個陰影一直延續往後的人生，沒錢永遠擺脫不掉的恥辱。
當時最重視的，就升學考試的科目，教學全部都為考試而存在，只重視國語、數學、作文三科。作文每天要背誦一篇文章，隔天就默寫。家裡窮，買不起作文範本，於是就利用午餐時間，趕快跑回家，隨便吃個飯，又趕快趕回學校，跟同學借來背，通常同學飯都還沒吃完。
她考上台中女中，一開始就為三百元的註冊費煩惱，家中經濟拮据，往後三年讀書期間，都卡在錢的問題，都在煩惱錢。連通車坐火車的錢，在規定期間都湊不出來，結果學校也不通融，要她自行辦理。學生票只要1/4的錢都繳不出，自己去辦理，是優待七折費用，更沒有這筆錢。每天搭車都是她最痛苦的時候，因為怕被驗票，總是躲躲閃閃的，好辛苦。同學很多家裡都是有錢人，家長有議員、國大代表、公務員，只有她來自窮苦的家庭，每天的便當只有蘿蔔乾與福菜乾炒豆豉，吃飯都蓋著飯盒蓋，根本不敢給同學看，這種自卑不如人的羞恥感，一直深埋心中。
因為家裡窮，心智還沒成熟，不知道這不是自己的問題。那個時候都很在乎同學的看法，這是她求學生涯最痛苦的記憶，因為乖巧，家人說什麼就是什麼，從來也不會站在自己立場來據理力爭，被乖巧侷限住了，變成她一輩子走不出的框架。學校教育並沒有教導要如何活出自己，如何打破框框，如何勇於挑戰，這是她最遺憾的地方。
她想為對教育工作者說的話是，教育是神聖的志業，一定要有無條件的愛，才適合站在教育崗位上。老師所有說的話，所有的行為，學生都看在眼裡，帶給學生很大的影響，所以不是每個人都適合當老師，老師除了專業領域要足夠，最重要的就是如何給出愛的品質。
教學一定要活化，與生活結合，不要太重視理論制式化的教材嚴重的填鴨，只會限制思考，沒有任何的意義。曾到美國，參觀他們的幼兒教育，每週有一堂是「show and tell」每週讓輪到的小朋友帶一樣東西到班上分享，可以是喜歡的一件衣服，或是一件飾品，或一本書，一個玩具，一件收集品，一隻寵物……跟全班同學介紹，為什麼會選擇這個東西，這個東西具有什麼意義，這個東西的連結是什麼，從小就訓練孩子上台與表達能力，這是很重要的，這幫助孩子表達自己的看法與人連結的能力，一生都受用。
台灣教育不能活用，一定要結束填鴨教育，一定要翻轉。從以前到現在都被詬病，為什麼家長還這麼執著應試主義呢？為什麼老師、校長、教育官員，只著眼於好管理呢？教育的本質不是在管理，這就是本末倒置了。真的要思考的是，我們給了孩子什麼？所有設計的課程，那些這能夠幫助到孩子在往後人生嗎？如果沒有，為什要繼續下去，不停止，做些改變呢！